Ajudando os adolescentes que vivem em famílias disfuncionais: Parte 2

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Fonte: Foto: Tjook / flickr

Na semana passada, coloquei uma pergunta sobre a qual muitos terapeutas lidam com o trabalho:

Como a terapia com adolescentes pode ser efetiva quando todas as semanas eles deixam a sessão e tem que retornar a um sistema familiar que é disfuncional ou não sustentável na melhor das hipóteses, ou realmente tenta minar ou sabotar o progresso feito no tratamento?

Como navegamos por isso? E faz sentido trabalhar com esses adolescentes? Eu acredito que, apesar deste desafio muito real e do fato de seus pais não serem cooperativos ou não envolvidos em seu tratamento, existem questões que merecem destaque e idéias que podem ser processadas em terapia.

Ensine os adolescentes com quem você trabalha com o fato de que seu bem-estar não é realmente dependente de se seus pais conseguem seus atos juntos. Este é muitas vezes um novo conceito para eles. À medida que os adolescentes continuam a evoluir, suas escolhas comportamentais se tornam árbitros do seu bem-estar. Seus pais podem nunca mudar ou "obtê-lo", mas os adolescentes ainda podem obter uma visão e avançar. Isso pode restaurar uma sensação de esperança para você e seus clientes.

Permita os adolescentes com quem você trabalha para assumir a responsabilidade total pelas coisas em suas vidas que eles podem controlar e ajudá-los a reconhecer e soltar o que não está no controle deles. Ajudar os adolescentes a fazer essa distinção aumenta o processo de individuação e pode reduzir as distorções cognitivas que promovem a auto-culpa e a vergonha. Nomeando as coisas que estão no seu controle, como obter notas decentes, sair com amigos saudáveis, optar por não se envolver em comportamentos autodestrutivos é uma maneira de instalar autêntico empoderamento e responsabilidade.

Faça o futuro da terapia orientada. Olhe para um momento em que eles podem ser mais independentes em suas vidas. Coloque-o na tela do radar e normalize o processo de individuação para reduzir seus sentimentos de culpa. Incentive-os a discutir seus sonhos e objetivos para que eles reconheçam que haverá muitos capítulos em suas vidas além de viver com seus pais.

Ajude os adolescentes a se concentrar em causa e efeito. Quando eles fazem escolhas comportamentais específicas, processe como isso afetará sua capacidade de realizar seus objetivos futuros. O cérebro adolescente não é totalmente capaz de fazer esse grau de pensamento abstrato, de modo que os adolescentes precisam de terapeutas para modelar a habilidade de avaliar as consequências futuras antes de tomar uma decisão.

Normalize que os adolescentes possam sentir oposição a seus pais ao mesmo tempo. A maioria dos adolescentes precisa de apoio para equilibrar a combinação de ter amor para seus pais, bem como ressentimento ou raiva quando seus pais ficam aquém ou decepcioná-los. À medida que você cria um espaço seguro para eles expressarem suas frustrações, tente incluir uma discussão sobre os pontos fortes de seus pais também.

Coloque dinâmicas familiares disfuncionais em um contexto geracional. Explique que seus pais podem não ter ferramentas de parentalidade efetivas porque não foram parentes efetivamente. Permitir que os adolescentes rompam esse ciclo generacional de negligência ou parentalidade inadequada aprendendo com seus pais e fazendo escolhas conscientes que são diferentes.

Nunca subestime o poder da relação terapêutica e a modelagem que oferece aos adolescentes, mesmo que não possam integrá-la totalmente até mais tarde na vida. Saiba que você ainda está plantando sementes inestimáveis, oferecendo a experiência reparadora de um anexo seguro e ajudando aquele adolescente a se sentir visto e compreendido no mundo. Nós nunca queremos que eles escolham entre seus pais ou nós, mas ainda podemos deixar uma impressão duradoura de compaixão que eles vão levar com eles muito depois que eles terminam sua terapia conosco.

Qual a sua experiência em trabalhar com adolescentes que vivem em famílias disfuncionais; e quais problemas você é útil para processar com eles em terapia?

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