Chamando todos os professores!

Kevin Dooley, Flickr Creative Commons
Fonte: Kevin Dooley, Flickr Creative Commons

Os professores de todas as listras estão sobrecarregados.

Os professores da escola primária e secundária enfrentam longas horas na sala de aula, equilibrando o processo de educação com as necessidades de disciplina e aumentando o foco nos testes.

No mundo do ensino superior, enfrentamos muitas horas menos na sala de aula, mas os professores da pista são convidados a fazer malabarismos com demandas de pesquisa ativas, serviço universitário e aconselhamento acadêmico, enquanto a faculdade contingente enfrenta salários baixos, nenhuma estabilidade no trabalho e uma batalha para ser reconhecido pelo seu trabalho.

Nesse clima, pode ser difícil pensar em inovações em larga escala no ensino. Você pode coxear a sala de conferências e as suas férias de primavera com uma gigantesca mochila de classificação, desejando que você tenha feito um trabalho melhor, mas sem nenhum dos recursos físicos ou mentais para reinventar a roda. Além disso, tentar coisas novas significa risco – você pode realmente fazer mais mal do que bem.

Mas, no entanto, todos nós conseguimos esse trabalho de educação porque queremos educar – de forma inspiradora e eficaz.

Digite … Small Teaching: Everyday Lessons from the Science of Learning.

O livro tira o título de uma metáfora de esportes que não vou tentar explicar, porque sempre que alguém começa a falar sobre o último episódio dos esportes *, minha atenção deriva para pensar sobre o que eu vou comer depois ou se ou não eu estou enviando Ilana e Abbi.

The I.T. Crowd, Channel 4
Fonte: The IT Crowd, Channel 4

Mas a premissa é que você pode melhorar o seu ensino de maneiras pequenas, facilmente implementadas, e que ajustar seu ensino com várias dessas técnicas pode gerar mais aprendizado de estudantes do que tentar reformular o seu curso desde o início.

James M. Lang, autor de vários outros livros muito bem recebidos sobre ensino e aprendizagem, nos prometeu que todas as dicas do livro atendem a esses critérios:

1) uma base nas ciências da aprendizagem – estas são dicas que foram examinadas por pessoas que sabem como os seres humanos aprendem;

2) demonstraram-se experimentalmente para melhorar a aprendizagem em estudos reais em sala de aula; e

3) Ele pessoalmente os observou no trabalho, seja em suas próprias salas de aula ou nos colegas e outros especialistas.

James Lang
Fonte: James Lang

O livro está organizado em três seções com base no tipo de aprendizagem do aluno orientada pelas técnicas – saber (fatos), compreensão (conexões e habilidades) e inspiradora (motivação).

Divulgação completa: Jim é um colega, um amigo e editor de uma série que está publicando meu próprio livro de ensino.

Mas você não precisa tomar minha palavra (sem dúvida tendenciosa) para o quão fantástico é o livro. Você pode visualizar algumas das técnicas você mesmo nestas postagens por Jim sobre como estruturar o primeiro e o último cinco minutos de suas aulas de forma a otimizar o aprendizado.

Você pode obter o livro aqui.

* Esta frase é roubada do meu primo brilhante. Você pode ler mais de seus witticisms aqui.

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